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四月亭城，花開正盛,，一場場與科學的“約會”在校園里悄然綻放,。由滁州市科協(xié),、滁州市教體局主辦的“薪火傳承 科學筑夢”——2025年“中科院老科學家科普巡講活動”(總第六期)圓滿落幕,。連續(xù)3年，滁州市以高規(guī)格科普盛宴,，為全市青少年打開通往科學前沿的窗口,。當銀發(fā)科學家們帶著畢生所學走上講臺，當尖端科技知識化作生動故事流淌進孩子們心田,，這座城市正用實際行動書寫著“科學教育從娃娃抓起”的生動實踐,。 三年接續(xù)：科普火種遍撒亭城大地 2023年，滁州市首次開展“中科院老科學家科普巡講活動”,，高登義,、焦維新、金能強等10位老科學家齊聚滁州,，走進55所學校,。他們帶著南極科考的地質圖、恐龍足跡的化石,、人工智能的模型,，在2萬余名孩子心中種下科學的種子。一場覆蓋8個縣(市,、區(qū))的科普“接力賽”,，讓“科學家”不再是課本上的遙遠符號。 2025年,，科普巡講活動再度啟航,。周又紅、王俊杰,、馬潤林等8位老科學家組成的“精銳天團”深入64所學校,，把“科學精神、地質學、天文學,、生命與健康”等前沿領域的知識,，轉化為適合青少年理解的“科學故事”。李建軍教授展示的恐龍足跡化石,，讓孩子們驚呼“原來遠古巨獸曾在地球上這樣行走”;胡建民研究員的南極科考故事,，讓學生們穿越時空感受冰原下的地質奧秘;王俊杰研究員通過“宇宙中的恒星托兒所”類比，用震撼的天文圖片和西藏“太空之眼——羊八井天文臺”建設親身經(jīng)歷,，讓學生直觀理解恒星誕生的奇幻過程,，仿佛置身于浩瀚星河的孕育現(xiàn)場。
3年時間,、6期活動、27位老科學家,、188場科普報告……滁州市開展“中科院老科學科普巡講活動”的“精度”與“廣度”持續(xù)升級,，參與學校擴大到180余所，覆蓋學生12.5萬人(含線上),，逐漸形成“校校有講座,、人人愛科學、處處探真知”的良好氛圍,。 科普國家隊：把科學知識變成“科學童話” 這支由退休研究員,、高校教授組成的科普演講團，平均年齡逾65歲,，卻個個是“硬核”科學大咖： ——李建軍帶著“會走路的恐龍化石”而來,，30余年恐龍足跡研究讓他能從一枚腳印解讀遠古生態(tài); ——胡建民三赴南極的科考經(jīng)歷，在課堂上“復活”拉斯曼丘陵的地質變遷; ——馬潤林這位在《SCIENCE》發(fā)表過百篇論文的遺傳學家,，用“免疫細胞保衛(wèi)戰(zhàn)”通俗易懂的比喻,，揭開基因世界的奧秘; ——周又紅堪稱“青少年科技教育界的寶藏導師”，40年輔導400多個獲獎項目的經(jīng)驗,，讓她總能一次次點燃孩子們的創(chuàng)新火花,。 …… 這些“會講故事的科學家”，擅長把晦澀的專業(yè)知識轉化為“聽得懂,、記得住”的生活案例,。比如朱定真教授講氣象，會從“臺風為什么叫臺風”的民間傳說切入;周靜教授講納米光學,，會用“光與納米材料的‘微觀舞蹈’如何改變世界”作類比,。正如明光市濱河實驗學校五(8)班學生于凡在反饋中寫道，“原來科學家不是只會做實驗的‘怪人’,，他們像探險家一樣,，把科學的奧秘變成了我們能聽懂的童話,。”
雙向奔赴：銀發(fā)科學家與紅領巾的科學火花 活動現(xiàn)場,，老科學家們剛講完“遙感技術如何監(jiān)測森林火災”,，臺下就舉起一片小手，“衛(wèi)星能看見我家小區(qū)嗎?”“如果火山噴發(fā),，遙感圖像會是什么顏色?”老科學家們總會掏出隨身攜帶的標本,、模型，甚至現(xiàn)場畫起示意圖,。這種“零距離”互動,，讓科學不再是實驗室里的“高冷學問”。胡建民研究員展示的南極巖石標本,，讓孩子們爭相觸摸,，仿佛觸到了地球最南端的風雪;原北京市天文館館長朱進帶來的流星雨、極光,、月相,、小行星、星系,、黑洞等豐富照片,，讓同學們震撼于天文學的美麗與深邃,。 更動人的是精神的傳承,。當李建軍教授講述野外發(fā)掘恐龍化石的艱辛時，有學生追問：“您遇到過最危險的事是什么?”教授笑答：“在戈壁灘迷路,，水喝完了,，但想到可能發(fā)現(xiàn)新物種，就又有了力氣,。”這樣的對話,，讓“求真務實、勇攀高峰”的科學精神不再抽象,?；顒雍螅嗨鶎W校出現(xiàn)“科學熱”,，有的學生成立“恐龍研究小組”,，用黏土復刻化石;有的班級把“航天夢”寫進黑板報，還自發(fā)繪制“科學家語錄墻”,。
提能增效：以衍生活動擴大科技教育邊際效益 老科學家科普巡講不止于“聽報告”?；顒又?，滁州市科協(xié)同步開展“科學家精神進校園”系列活動,，通過錄播課、科普展板巡展等形式,，讓10余萬受眾突破時空限制參與,，并課后組織“科學家來信”“聘老科學家為科學副校長”等活動，讓學生與專家保持長期互動,。市科協(xié)負責人表示,，“我們正在探索‘講座+實踐+跟蹤’的閉環(huán)，讓一次科普活動成為孩子科學之路的‘啟動鍵’,。” 值得關注的是,，滁州市將“中科院老科學家科普巡講活動”與《安徽省關于加強新時代中小學科學教育工作實施方案》深度融合，推動學校把科學家進校園納入“課后服務”菜單,，并與校本課程開發(fā)結合,。例如，滁州市醉翁小學校園內種植著多種常見果樹,，從種苗,、吐芽、開花,、結果到果實成熟,，科技輔導員都會帶領學生觀察、記錄,、思考,、總結。“為什么果實有的大,、有的小”“為什么小鳥喜歡啄食鮮艷果實”……這些都成為學生開展“科學研究”的主題,，正是科普活動落地生根的最佳注腳。
結語：讓科學種子在時代沃土茁壯成長 從恐龍足跡到納米光學,，從南極冰蓋到免疫細胞……中科院老科學家們用熱情感染師生、點燃科學星火,。而這座城市給予的,，是從政策支持到校園響應的“全鏈條”托舉。正如活動海報上那句話,，“今天,，我們與科學家對話;明天，我們讓世界聽見中國科學的聲音,。”當越來越多孩子在科普講座中“眼里有光,、心中有夢”，我們有理由相信：在滁州這片沃土上,，正孕育著未來科學之星,。 |
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